Universidade Federal de Roraima
Centro de Educação
Departamento de Pedagogia
Curso de Licenciatura em Artes Visuais
Disciplina:
Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada a Educação
Professora:
Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Componentes: Daniele Lima, Karen Lane, Kátia Valéria
Colégio de Aplicação (CAp)
Introdução
A pesquisa ocorreu na
Universidade Federal de Roraima no Colégio de Aplicação - CAp,
onde foi analisado o uso da tecnologia no Ensino Fundamental e Ensino
Médio. Tendo como objetivo analisar o
potencial dos programas governamentais e de outras propostas
significativas, para a implementação e dinamização do uso das
tecnologias no contexto escolar, visando a influência da
tecnologia no aprendizado e a forma que é utilizada para o
desenvolvimento cognitivo do aluno e sua estrutura física e
profissional para atender seu público. Já que o uso da tecnologia
tem sido um grande avanço mundial fora da escola espera-se que com
essa tecnologia dentro da escola tenha um grande avanço no
desenvolvimento do aluno.
Relatório
Vimos que no
Colégio de Aplicação todas as salas disponibilizam de tecnologias,
tais como: centrais de ar e data show, tanto no ensino fundamental
quanto no ensino médio. No entanto, tem uma sala de informática
especialmente para receber os alunos.
Segundo a coordenadora da
sala de informática o avanço do laboratório de informática se deu
a partir do esforço incansável da professora Teresa Kátia Alves de
Albuquerque, que junto a gestão pôde perceber a necessidade que
havia de ter uma sala de informática com computadores atualizados.
O laboratório de
informática foi inaugurado no dia 15 de abril de 2005, estando
equipado com 08 microcomputadores e em 2011 mudou-se para novas
instalações e hoje está equipado por 28 computadores disponíveis
para a comunidade acadêmica dos cursos de Pedagogia, Psicologia e a
Educação Básica do processo de ensino e aprendizagem.
Não se pode negar a
função da educação como fator de desenvolvimento econômico e
social de um país, donde urge o imperativo de ela estar atenta às
mudanças no contexto e às exigências da sociedade do conhecimento,
colocando-se lado a lado com o progresso, acompanhando os avanços
científicos e tecnológicos, formando pessoas dinâmicas, criativas,
sensíveis, capazes de trabalhar em equipe, e que estejam devidamente
habilitadas para enfrentar um mundo que vive um processo acelerado de
mudanças.
A função do laboratório
é direcionada para pesquisa de alunos e professores, ficando
restritas as redes sociais. Diante da tecnologia como ferramenta,
percebe-se que houve um interesse maior por parte dos alunos no
desempenho das atividades e melhora no comportamento dos alunos,
devido cumprimento das regras para frequentar a sala de informática.
Conforme
Pereira (2000, p.178):
A tecnologia do mundo atual e futuro,
por mais que seja englobante, é e será, sempre, meio, instrumento,
estratégia, decorrência. Cabe à educação a função de
posicionar os indivíduos como sujeitos diante dela, submetendo a
ciência e a tecnologia às determinações objetivas do ser humano.
É extremente necessário
a utilização da tecnologia nos dias de hoje, sendo o professor o
mediador desse conhecimento oportunizando uma preparação para sua
formação profissional.
O colégio pesquisado
trabalha com projeto de 4º e 5º ano, com curso de informática com
duração de 60 horas com direito a certificado. No início do
projeto houve uma inquietação dos alunos por não terem o costume
de trabalhar com computadores, porém hoje os alunos estão mais
concentrados e aceitam as normas estabelecidas no laboratório de
informática.
Algo muito interessante
é que a biblioteca e a sala de leitura não deixaram de ser
frequentadas com a criação do laboratório tecnológico e o aluno
tem costume de ler livros e usam a tecnologia para pesquisa de livros
e depois procuram na biblioteca os livros que encontraram na pesquisa
tecnológica.
No dia 14 de maio
acompanhamos as crianças com o intuito de sentir essa realidade dos
alunos de 2º ano em contato com a tecnologia. De acordo com as
regras, fizemos o agendamento mediante um plano de aula e os alunos
foram fazer pesquisa referente à Copa do Mundo. Percebemos que a
aula se tornou mais interessante e quando voltaram para sala de aula
fizeram desenhos referentes à pesquisa e foi muito prazeroso para
eles. Podemos perceber isso na produção das atividades que foram
bem desenvolvidas.
Apesar de o projeto ser
direcionado ao 4º e 5º ano, todos os alunos tem direito do acesso
ao laboratório de informática mediante o agendamento.
Considerações Finais
As instituições
de ensino precisam repensar a tecnologia como ferramenta didática no
processo de ensino e aprendizagem, pois tem que acompanhar a evolução
do mercado de trabalho que depende da tecnologia. É extremamente
importante a inclusão desde o ensino fundamental para que os alunos
familiarizem desde muito cedo a tecnologia dentro do contexto
escolar.
Com a pesquisa podemos
perceber que o Colégio de Aplicação vem desenvolvendo esse
trabalho de inclusão com seus alunos, oferecendo curso de
informática aos alunos do 4º e 5º ano. Além de está disponível
aos alunos do ensino fundamental e ensino médio mediante
apresentação de plano de aula especificando o que será pesquisado,
auxiliando assim os alunos no processo ensino-aprendizagem.
1. BOURDIEU, P. (2000). O
campo científico. In: Ortiz, R. (org.). Sociologia. São Paulo:
Ática, 2000, p.178